Gradd Sylfaen (FdA) Iechyd a Gofal Cymdeithasol

Yn ystod y degawd neu ddau ddiwethaf, mae'r gwaith a wneir ym maes iechyd, gofal cymdeithasol, gofal plant a pholisïau cymdeithasol wedi cael cryn sylw gan y cyhoedd, academyddion a'r cyfryngau. Mae pwysigrwydd y maes hwn wedi tanlinellu'r angen am weithwyr medrus ac addysgedig, sydd â dealltwriaeth eang a thrylwyr o theori yn ogystal â'r gwaith ymarferol.

Bydd y modiwlau Lefel 4 a 5 yn eich helpu i ddiwallu'r angen hwn drwy barhau i gyfrannu i weithlu sy'n datblygu i fod yn fwyfwy proffesiynol ac uchel ei barch. Byddwch yn ehangu'ch dealltwriaeth o'r sector a'r modd y caiff ei reoli, gan ganolbwyntio ar faterion ac arferion cyfredol. Byddwch hefyd yn edrych ar y gwerthoedd craidd sy'n sail i'r modd y rheolir yn y maes iechyd a gofal cymdeithasol, yn ogystal â materion strategol sy'n cael effaith yn lleol, yn rhanbarthol, yn genedlaethol ac yn rhyngwladol.

Mae'r cyswllt rhwng theori, profiad ymarferol a gwaith proffesiynol yn ganolog i'r cwrs, a bydd eich astudiaethau'n sail i'ch arferion gweithio ac yn eu cyfoethogi. Caiff amrediad eang o bobl sy'n gweithio ym meysydd iechyd a gofal cymdeithasol, gofal plant a pholisïau cymdeithasol brofiad addysgol gwerthfawr ar y cwrs. Bydd y modiwlau hyn yn eich gwneud yn fwy cyflogadwy a phroffesiynol, gan eich helpu i ddatblygu'ch gyrfa.

Gwybodaeth am Fodiwlau

Mae'r cwrs yn cynnwys y modiwlau canlynol, sydd ar gael i bob myfyriwr rhan-amser, llawn-amser neu ar sail modiwl yn unig.

Am bob 10 credyd, dylai myfyrwyr ymgysylltu â thua 100 o oriau tybiannol o ddysgu. Bydd hyn oddeutu 30% o gyswllt dysgu uniongyrchol a 70% o ddysgu annibynnol i fyfyrwyr.

Mae yna fodiwlau dewisol sy'n effeithio ar deitl y dyfarniad, a fydd yn ymddangos ar y dystysgrif ar ôl cwblhau'r rhaglen hon yn llwyddiannus. Nodir yr opsiynau hyn mewn cromfachau wrth ymyl teitlau'r modiwlau isod i ddangos a ydynt yn arwydd o'r tri theitl canlynol:

• FdA Iechyd a Gofal Cymdeithasol
• FdA Iechyd a Gofal Cymdeithasol (Polisi Cymdeithasol)
• FdA Iechyd a Gofal Cymdeithasol (Cefnogi Pobl Ifanc ac Oedolion ag Anghenion Dysgu Ychwanegol)

Modiwlau Lefel 4

Cyfathrebu (10 credyd, gorfodol)

Pwrpas y modiwl hwn yw edrych ar bwysigrwydd cyfathrebu wrth weithio gyda defnyddwyr gwasanaethau ym maes Iechyd, gofal cymdeithasol a lles. Caiff y myfyrwyr gyflwyniad i amrywiaeth o fodelau cyfathrebu a damcaniaethwyr ym maes cyfathrebu, gan ddysgu sut y gallant eu defnyddio i wella eu harferion gweithio. Hefyd, dadansoddir dulliau cyfathrebu, yn cynnwys cyfathrebu di-eiriau, y gall defnyddwyr gwasanaeth eu defnyddio. Ar ben hynny, astudir y pethau sy'n rhwystro defnyddwyr gwasanaethau a gweithwyr proffesiynol rhag cyfathrebu, gan gynnwys diffyg sgiliau cyfathrebu rhyngbersonol, ynghyd â'r rhwystrau sy'n deillio o arferion sefydliadau a'r amgylchedd cymdeithasol ehangach.

Asesu:

Aseiniad 1: Cyflwyniad 10 munud lle bydd y myfyrwyr yn nodi amrywiol sgiliau cyfathrebu a ddefnyddiant yn eu gwaith, gan egluro ffyrdd effeithiol o wella'r modd y maent yn cyfathrebu (40%)

Aseiniad 2: Bydd y myfyrwyr yn cymryd rhan mewn sesiwn chwarae rôl a fydd yn para 10 munud, gan arddangos amrediad o sgiliau cyfathrebu a sut i oresgyn pethau sy'n eu rhwystro rhag cyfathrebu ag unigolion penodol (30%)

Aseiniad 3: Bydd y myfyrwyr yn cyflwyno myfyrdod personol ar eu sgiliau cyfathrebu ac yn nodi beth sydd angen ei wella ar gyfer y dyfodol (500 gair) (30%)

Dysgu Seiliedig ar Gyflogadwyedd 1 (20 credyd, craidd)

Pwrpas y modiwl hwn yw rhoi cyfle i'r myfyrwyr ddatblygu ac arddangos eu sgiliau yn y gweithle. Bydd gofyn i'r myfyrwyr ddangos sut y defnyddiant sgiliau sy'n berthnasol i'w swydd neu leoliad er mwyn darparu gwasanaeth effeithiol. Dylid dangos dealltwriaeth o sgiliau o'r fath ynghyd ag ymwybyddiaeth o sut y dylid eu defnyddio. Bydd yn bwysig i'r myfyrwyr ddangos eu bod yn deall eu gwaith eu hunain drwy adfyfyrio a dangos yn glir sut y gellir defnyddio adfyfyrio i wella arferion er mwyn datblygu'n bersonol ac yn broffesiynol.

Asesu:

Aseiniad 1:Drwy gyfrwng asesiad ar-lein a chadw cofnodion, bydd y myfyrwyr yn casglu tystiolaeth o nifer o sgiliau gweithio, gan gwblhau o leiaf 75 awr o brofiad gwaith. Llwyddo neu Fethu.

Aseiniad 2:Drwy gyfrwng asesiad ar-lein, bydd y myfyrwyr yn cyflwyno cyfres o adfyfyrdodau ysgrifenedig ar eu harferion gwaith ac yn llunio cynllun gweithredu ar gyfer eu datblygiad yn awr ac yn y dyfodol (100% 3,000 gair).

Cyflwyniad i Iechyd Meddwl (20 credyd, gorfodol)

Yn y modiwl hwn, caiff y myfyrwyr gyflwyniad i faterion a chysyniadau pwysig sy'n ymwneud ag iechyd meddwl ac i ddatblygiadau mewn dulliau o ymdrin ag iechyd meddwl. Astudir iechyd meddwl, yn cynnwys yr hanes sy'n gysylltiedig â'r maes. Edrychir ar wasanaethau iechyd meddwl, yn cynnwys eu heffeithiolrwydd a'r pethau sy'n rhwystro pobl rhag cael mynediad iddynt.

Asesu:

Aseiniad 1: Drwy gyfrwng aseiniad ysgrifenedig, bydd y myfyrwyr yn dynodi natur hanesyddol a chyfoes amrediad o gyflyrau iechyd meddwl (1200 gair, 40%)

Aseiniad 2: Drwy gyfrwng dwy astudiaeth achos fechan, bydd y myfyrwyr yn egluro effeithiau posibl amrediad o gyflyrau iechyd meddwl ar unigolion. Bydd y myfyrwyr hefyd yn nodi'r rhwydweithiau cefnogi cyfredol sydd ar gael (1200 gair, 40%)

Aseiniad 3: Bydd y myfyrwyr yn rhoi cyflwyniad (10 munud) ar boster academaidd sy'n dadansoddi ymateb cyfoes i iechyd meddwl, gan sôn am wasanaeth a pholisi (20%)

Diogelu (20 credyd, gorfodol)

Yn y modiwl hwn, eir i'r afael â deall y gwahaniaeth rhwng y cysyniad o ddiogelu pobl ifanc ac oedolion agored i niwed a'r cysyniad o amddiffyn oedolion agored i niwed mewn lleoliadau addysg a lleoliadau iechyd a gofal cymdeithasol. Yn y modiwl, ceisir egluro a diffinio diogelu, trafod cyd-destunau pontio, rolau a chyfrifoldebau, gweithdrefnau a phrotocolau, cymryd risgiau cadarnhaol, deddfwriaeth, cyfrifoldeb ac atebolrwydd unigolion, pethau sy'n atal asiantaethau rhag cyd-weithio, effaith datgelu camdriniaeth a goblygiadau posibl i bawb sy'n gysylltiedig â'r digwyddiad, yn cynnwys yr unigolyn, y gofalwr, y rhieni a rhagor. Bydd y modiwl yn canolbwyntio hefyd ar arferion gweithio diogel, atgyfeiriadau a chategorïau cam-drin, ynghyd ag ystyriaethau ehangach.

Asesu:

Aseiniad 1: Drwy ddefnyddio astudiaeth achos berthnasol, bydd y myfyrwyr yn edrych ar bryderon ynghylch diogelu o safbwynt unigolyn sy'n defnyddio gwasanaethau ac yn egluro ymatebion ymarferol posibl (2,000 gair, 60%)

Aseiniad 2: Bydd y myfyrwyr yn sefyll arholiad ar-lein er mwyn dangos eu hymwybyddiaeth o faterion diogelu o safbwynt eu hadnabod, rhoi gwybod amdanynt a'u rheoli (40%)

Dulliau Ymchwilio a Sgiliau Astudio (10 credyd, gorfodol)

Nod y modiwl hwn yw meithrin sgiliau astudio'r myfyrwyr, eu galluogi i gynhyrchu gwaith ysgrifenedig academaidd cadarn, cyflwyno sgiliau meddwl yn feirniadol a sgiliau ymchwilio sylfaenol. Bydd yn galluogi myfyrwyr i feithrin sgiliau ysgrifennu academaidd, i ddefnyddio confensiynau academaidd, i chwilio am wybodaeth, i adfyfyrio ac i reoli a rhoi trefn ar eu gwaith.

Asesu:

Bydd portffolio unigol yn cynnwys sawl tasg y mae gofyn eu cwblhau a'u cyflwyno ar wahân. Mae'r rhain yn cynnwys ymarferion cyfeirio (15%), cynllunio ac ysgrifennu traethodau (20%), dadansoddi a gwerthuso traethodau (20%), cyflwyniadau ac adolygu (15%), adborth a chynllunio camau gweithredu (15%) ac ymarferion arddulliau dysgu (15%), gan arddangos ymchwil priodol a sgiliau astudio, ac ysgrifennu academaidd (2,000 gair, 100%) Llwyddo neu Fethu

Cyflwyniad i Bolisïau Cymdeithasol (Modiwl dewisol ar y llwybr Polisïau Cymdeithasol) (20 credyd, craidd)

Nod y modiwl hwn yw cyflwyno myfyrwyr i bwysigrwydd polisïau cymdeithasol o ran darparu amrywiaeth o wasanaethau lles. Bydd hyn yn cynnwys rhoi gwybod i'r dysgwyr am y prif ddamcaniaethau gwleidyddol sy'n gysylltiedig â lles ac am y cysyniadau damcaniaethol perthnasol sy'n sail i'r gwasanaethau lles a ddarperir gydol oes ac sy'n eu siapio. Yn ogystal, caiff y myfyrwyr gyfle i ddeall a gwahaniaethu rhwng amrywiol ddarparwyr gwasanaethau lles, fel y rhai sy'n gweithio yn y sector cyhoeddus, y sector preifat a'r sector gwirfoddol, a dod i ddeall sut mae damcaniaethau ynghylch lles yn dylanwadu ar y math o ddarpariaeth sydd ar gael ac yn eu pennu.

Asesu:

Arholiad cwestiynau aml-ddewis ar-lein sy'n para awr ac yn asesu dealltwriaeth y myfyrwyr o'r cysyniadau allweddol sy'n gysylltiedig â pholisïau cymdeithasol (40%)

Aseiniad ysgrifenedig lle bydd y myfyrwyr yn cymharu ac yn cyferbynnu dwy ddamcaniaeth o'u dewis sy'n ymwneud â lles, gan dangos dealltwriaeth o ddulliau cyferbyniol (2,000 gair, 60%)

Cyflwyniad i Gymdeithaseg a Throseddeg (Modiwl dewisol ar y llwybr Polisïau Cymdeithasol) (20 credyd, craidd)

Nod y modiwl hwn yw rhoi gwybodaeth ragarweiniol i fyfyrwyr ar gymdeithaseg, troseddeg a chyfiawnder troseddol. Caiff y myfyrwyr gyflwyniad i'r damcaniaethwyr allweddol ym maes cymdeithaseg a throseddeg, yn ogystal â dadleuon a phynciau llosg yn y meysydd hynny. Yna, caiff y myfyrwyr feithrin ymwybyddiaeth o amrywiol gysyniadau cymdeithasol, fel dosbarth cymdeithasol, gender, ethnigrwydd, anabledd, a dod i ddeall sut mae'r rheini'n siapio ac yn effeithio ar fywydau unigolion a'r cyfleoedd a gânt, yn cynnwys iechyd a lles, troseddau a gwyriadau, addysg, tlodi ac anghydraddoldeb etc. Defnyddir damcaniaethau ym maes cymdeithaseg a throseddeg i ddeall sut y mae'r cysyniadau hyn yn rhyngweithio ac yn pennu'r cyfleoedd a geir mewn bywyd.

Asesu:

Bydd gofyn i'r myfyrwyr ddarllen pedair erthygl sy'n ymwneud â chymdeithaseg a throseddeg, gan ateb cwestiynau a osodwyd ymlaen llaw ar yr erthyglau penodol, er mwyn datblygu sgiliau academaidd. Bydd gofyn cyflwyno beirniadaeth o bob erthygl (750 gair), mewn portffolio 3000 gair (100%)

Hyrwyddo Cefnogaeth Weithredol (Modiwl dewisol ar y llwybr Cefnogi Oedolion a Phobl Ifanc sydd ag Anghenion Dysgu Ychwanegol) (20 credyd, craidd)

Yn y modiwl hwn, edrychir ar ystyr 'cefnogaeth weithredol' a'r hyn a olyga i oedolion a phobl ifanc sydd ag ADY. Bydd y modiwl hwn yn galluogi myfyrwyr i ystyried pwysigrwydd gweithio'n effeithiol mewn partneriaeth er mwyn diwallu anghenion oedolion a phobl ifanc sydd ag ADY. Edrychir hefyd ar sut y mae cefnogaeth weithredol ac arferion sy'n canolbwyntio ar yr unigolyn yn hybu lles a gwytnwch oedolion a phobl ifanc sydd ag ADY, er mwyn sicrhau canlyniadau cadarnhaol i'r unigolion hynny. Bydd y modiwl yn ymdrin â meysydd pwysig fel yr Agenda Personoli, Arferion Seiliedig ar Ganlyniadau, y cysyniad o ddewis, rhyddid i wneud penderfyniadau, rheoli risgiau, hybu hunan-barch, gwneud penderfyniadau'n annibynnol a hyrwyddo iechyd da.

Asesu:

Traethawd unigol sy'n nodi prif egwyddorion Cefnogaeth Weithredol. Bydd y myfyrwyr yn disgrifio'r effaith a gaiff yr agenda Personoli, arferion seiliedig ar ganlyniadau a chymorth sy'n canolbwyntio ar yr unigolyn/plentyn ar y cymorth a ddarperir i oedolion a phobl ifanc sydd ag ADY. (2,000 gair, 60%)

Cyflwyniad 10 munud sy'n disgrifio'r gwaith effeithiol mewn a wna'r myfyriwr mewn partneriaeth yn ei swydd bresennol a'i leoliad gwaith, gan egluro'r effaith a gaiff hyn ar hybu lles a gwytnwch oedolion a phobl ifanc ag ADY (40%)

Deall ADY a Chefnogi Rhai sydd ag ADY (Modiwl dewisol ar y llwybr Cefnogi Oedolion a Phobl Ifanc sydd ag Anghenion Dysgu Ychwanegol) (20 credyd, craidd)

Yn y modiwl hwn, edrychir ar y term ADY a'r gwahanol fathau o ADY a all olygu bod ar oedolion a phobl ifanc angen cefnogaeth. Ystyrir hefyd bwysigrwydd cydnabod teimladau oedolion a phobl ifanc ag ADY, a bydd y gwaith hwn yn cynnwys cyfeirio at iechyd a lles, gwytnwch emosiynol a'r damcaniaethau a'r fframweithiau a ddefnyddir i gefnogi oedolion a phobl ifanc sydd ag ADY. Yn y modiwl hwn, edrychir ar y ffactorau allanol a phersonol a all gael effaith bellach ar oedolion a phobl ifanc sydd ag ADY. Ystyrir arferion gwrthwahaniaethol y gellir eu cael ym maes oedolion a phobl ifanc sydd ag ADY a sut y gellir datrys y sefyllfaoedd hynny a chynnig cefnogaeth i'r unigolion.

Asesu:

Aseiniad ysgrifenedig unigol ar y diffiniad o'r term ADY, gan gyfeirio at ddealltwriaeth fanwl o ADY penodol, strategaethau cefnogi ac asesiadau sy'n berthnasol i leoliad gwaith yr unigolyn (2,000 gair, 60%)

Prosiect grŵp a chyflwyniad 15 munud ar ddefnyddio strategaethau ymyrryd/cefnogi posibl i gefnogi oedolion/pobl ifanc sydd ag ADY (40%)

Lefel 5

Dysgu Seiliedig ar Gyflogadwyedd 2 (20 credyd, craidd)

Nod y cwrs hwn yw rhoi cyfle i'r myfyrwyr ddadansoddi gwerth eu dysgu mewn cyd-destunau galwedigaethol a gwaith-benodol. Wrth wneud hynny, bydd gofyn i'r myfyrwyr adfyfyrio ar eu profiadau dysgu, gan ystyried sut y maent wedi gwella eu gwybodaeth a'u sgiliau academaidd a galwedigaethol, eu hunan-barch a'u cyflogadwyedd yn awr ac yn y dyfodol. Bydd hyn yn galluogi myfyrwyr i weld y berthynas rhwng eu heffeithiolrwydd cynyddol o ran gwneud amrywiaeth o dasgau yn y gweithle ac mewn gwahanol gyd-destunau a'r wybodaeth a'r sgiliau y maent wedi'u meithrin.

Yn ogystal, bydd y modiwl yn canolbwyntio ar lunio cynllun datblygu personol a phroffesiynol cynhwysfawr sy'n berthnasol o safbwynt galwedigaethol, ar ôl ystyried y dyfodol. Bydd y cynllun yn cyfeirio at amryw o sgiliau academaidd a galwedigaethol y mae gofyn eu datblygu ar gyfer y dyfodol ac sy'n ymwneud yn benodol â chyd-destunau gwaith a chyflogadwyedd, gan nodi targedau cyraeddadwy. Bydd y cynllun hefyd yn nodi a sefydlu sut y gellir mesur y cynnydd a wneir o ran cyrraedd y targedau a bennwyd.

Asesu:

Portffolio a drefnwyd yn unigol (100%) sy'n cynnwys adroddiadau adfyfyriol ynghyd â chynllun datblygu personol a phroffesiynol. Bydd gofyn i'r myfyrwyr adfyfyrio ar eu datblygiad personol a phroffesiynol a gwneud cysylltiadau rhwng y gweithle a'r modiwlau theori sy'n rhan o'r rhaglen. Bydd yr adroddiad adfyfyriol yn canolbwyntio ar adnabod gwerth y profiad dysgu o ran gwella effeithiolrwydd mewn tasgau penodol yn y gweithle a chyd-destunau gwaith ehangach. Yn y cynllun datblygu personol a phroffesiynol, pennir nodau cyraeddadwy i weithio tuag atynt yn y gweithle a sefydlir dulliau i fesur y cynnydd a wneir o ran cyrraedd y nodau hynny.

Adroddiad adfyfyriol: 2,000 gair, 50%,

Cynllun Datblygu Personol a Phroffesiynol: 2,000 gair, 50%,

Hawliau Unigolion ac Arferion Proffesiynol (20 credyd, gorfodol)

Nod y modiwl hwn yw pwysleisio pwysigrwydd hawliau'r unigolyn wrth ddarparu gwasanaethau iechyd, gofal cymdeithasol a lles. Dadansoddir hawliau unigolion sy'n defnyddio gwasanaethau a sut y bydd sefydliadau'n sicrhau eu bod yn parchu'r hawliau hynny wrth weithredu. Mae gwarantu hawliau defnyddwyr gwasanaethau'n ddibynnol ar yr hyn a wna'r gweithwyr proffesiynol; yn hyn o beth, mae arferion moesegol a beirniadol yn bwysig. Yn yr uned, diffinnir a thrafodir arferion beirniadol yng nghyd-destun amrediad o leoliadau iechyd, gofal cymdeithasol a lles, gan ddangos eu pwysigrwydd o ran arferion moesegol, a fydd yn gwella lles a phrofiadau defnyddwyr gwasanaethau.

Asesu:

Aseiniad 1: Traethawd yn trafod pwysigrwydd hawliau defnyddwyr gwasanaethau fel modd o wella eu lles ac yn nodi'r cyd-destun deddfwriaethol y mae sefydliadau'n gweithio ynddo er mwyn hyrwyddo hawliau defnyddwyr gwasanaethau (2,500 gair, 60%)

Aseiniad 2: Cyflwyniad (10 munud) ar boster academaidd lle bydd y myfyrwyr yn egluro'r cysyniad 'arferion beirniadol', gan gynnwys y tri maes, mewn lleoliad penodol sy'n gysylltiedig ag iechyd, gofal cymdeithasol neu les, ac sy'n disgrifio'r prif werthoedd a'r foeseg sy'n sail i'r dull (CD 3 a 4) (40%)

Arwain a Rheoli (20 credyd, gorfodol)

Nod y modiwl hwn yw datblygu'r wybodaeth a'r sgiliau sy'n galluogi myfyrwyr i ddadansoddi a gwerthuso dulliau a damcaniaethau cyfoes a ddefnyddir i reoli timau ac unigolion. Dadansoddir effaith rheoli gwael a'r atebion posibl sydd ar gael i ddatrys problemau a hybu arloesedd. Yn ogystal, edrychir ar faterion sy'n ymwneud â gwrthdaro mewn timau a rhwng unigolion, gan nodi datrysiadau posib. Gan ddysgu am ddamcaniaethau ac arferion ym maes rheoli ac am weithio'n effeithiol fel tîm, bydd y myfyrwyr yn meithrin dulliau gweithio a fydd yn cyfrannu at ddarparu gwasanaethau effeithiol i ddefnyddwyr.

Asesu:

Aseiniad 1: Bydd gan y myfyrwyr 20 munud, yn cynnwys amser ar gyfer cwestiynau, i roi cyflwyniad ar wahanol arddulliau arwain, eu heffaith bosibl, y modd y maent yn cymell ac yn goruchwylio, ynghyd â pherfformiad staff sy'n gysylltiedig â'u gweithle (40%).

Aseiniad 2: Bydd gofyn i fyfyrwyr ymgymryd ag aseiniad ysgrifenedig sy'n edrych ar ddulliau o fynd i'r afael ag arloesedd a newid wrth weithio mewn tîm (2,500 gair, 60%).

Dulliau Ymchwilio (20 credyd, gorfodol)

Nod y modiwl hwn yw galluogi myfyrwyr i roi amrediad o sgiliau ymchwilio priodol ar waith wrth astudio iechyd a gofal cymdeithasol. Bydd gofyn i'r myfyrwyr gael sgiliau o'r radd flaenaf o ran ysgrifennu academaidd a chwilio am wybodaeth a gallu rhoi amrediad o ddulliau ymchwilio dilys ar waith. Bydd y myfyrwyr hefyd yn meithrin dealltwriaeth o foeseg ac yn dysgu sut i ystyried pwysigrwydd moeseg wrth ymchwilio. Bydd y modiwl hefyd yn canolbwyntio ar lunio dadleuon sy'n dal dŵr drwy ddefnyddio dulliau ymchwilio dilys, dadansoddi a gwerthuso.

Asesu:

Cynnig ymchwil sy'n arddangos sgiliau o'r radd flaenau o ran ysgrifennu academaidd a chwilio am wybodaeth gan ddefnyddio amrediad o fethodolegau ymchwilio, datblygu dealltwriaeth o foeseg gan ystyried y cysyniad bod moeseg yn bwysig wrth ymchwilio a chan gryfhau a llunio dadleuon sy'n dal dŵr ac a seiliwyd ar adolygiadau o lenyddiaeth briodol yn unol ag amlinelliad ymchwil (4,000 gair, 100%)

Polisïau Cymharol ym maes Lles (Modiwl dewisol ar y llwybr Polisïau Cymdeithasol) (20 credyd, craidd)

Pwrpas y modiwl hwn yw cyflwyno i'r myfyrwyr yr amrywiaeth a geir yn y ddarpariaeth iechyd a gofal ym Mhrydain a ledled y byd. Caiff y dysgwyr wybod am wahanol fodelau darparu gofal iechyd e.e. rhyddfrydig, corfforaethol a democrataidd gymdeithasol, ynghyd â'r syniadau gwleidyddol sy'n sail i'r gwahanol opsiynau hyn ac yn eu saernïo. Yna, astudir amrywiaeth o systemau lles a geir ledled y byd, gan ddangos yr amrywiaeth o daliadau lles a sut y rhoddwyd modelau damcaniaethol ar waith. Rhoddir sylw hefyd i sut y mae taliadau lles yn amrywio ym Mhrydain o ganlyniad i ddatganoli. Ar ben hynny, edrychir ar y cyfleoedd y mae amrywiol wladwriaethau lles yn eu cynnig o ran mynediad i addysg a gwasanaethau iechyd ac o ran lleihau tlodi ac anghydraddoldeb etc.

Asesu:

Aseiniad 1: Cyflwyniad PowerPoint unigol sy'n para 10 munud lle mae'r myfyrwyr yn dangos eu dealltwriaeth ac yn gwerthuso gwahanol fathau o systemau lles ac yn gwahaniaethu rhyngddynt (30%)

Aseiniad 2: Aseiniad ysgrifenedig lle mae'r myfyrwyr yn asesu ac yn gwerthuso gwladwriaeth les gwlad o'u dewis. Rhaid dynodi'r syniadau gwleidyddol a'r modelau damcaniaethol sy'n sail i'r wladwriaeth les benodol, gan werthuso eu heffeithiolrwydd o ran darparu gwasanaethau mewn meysydd fel addysg, iechyd, ac o ran lleihau tlodi ac eithrio cymdeithasol (2,500 gair, 70%)

Materion Allweddol ym maes Polisïau Cymdeithasol Cyfoes (Modiwl dewisol ar y llwybr Polisïau Cymdeithasol) (20 credyd, craidd)

Pwrpas y modiwl hwn yw rhoi cyfle i'r myfyrwyr ddatblygu ymwybyddiaeth o'r materion allweddol sy'n amlygu eu hunain ym Mhrydain heddiw, ac y mae'n rhaid i bolisïau cymdeithasol fynd i'r afael â hwy er budd lles cymdeithasol a phersonol unigolion. Rhoddir sylw i'r materion allweddol hyn: tlodi ac eithrio cymdeithasol, cymdeithas sy'n heneiddio, tai, ac anabledd. Cyflwynir dadansoddiad o ddealltwriaeth gysyniadol y myfyrwyr o faterion o'r fath a'r modd y maent wedi esblygu, eu canlyniadau cymdeithasol a'r effaith a gânt ar fywydau unigolion, ynghyd ag ymateb cymdeithas iddynt o ran llunio polisïau cymdeithasol priodol ac effeithiol.

Asesu:

Aseiniad 1: Mewn arholiad cwestiynau agored, bydd y myfyrwyr yn dangos eu dealltwriaeth o ddata ystadegol, gan nodi a gwerthuso patrymau a thueddiadau sy'n gysylltiedig â dau fater cyfoes allweddol ym maes polisïau cymdeithasol (40%)

Aseiniad 2: Aseiniad ysgrifenedig sy'n dadansoddi ac yn gwerthuso effaith cymdeithasol un mater cymdeithasol cyfoes a nodwyd yn y modiwl, a'r ymateb iddo o ran llunio polisïau cymdeithasol (2,500 gair, 60%)

Rheoli Ymddygiad (Modiwl dewisol ar y llwybr Cefnogi Oedolion a Phobl Ifanc sydd ag Anghenion Dysgu Ychwanegol) (20 credyd, craidd)

Yn y modiwl hwn, edrychir ar y cysyniad o reoli ymddygiad yng nghyd-destun cefnogi oedolion a phobl ifanc sydd ag amrywiol ADY. Eglurir diffiniadau o ddulliau rheoli ymddygiad ynghyd â'r cymorth y gall fod ar oedolion a phobl ifanc ag ADY eu hangen. Edrychir ar ddeddfwriaeth, fframweithiau, polisïau, damcaniaethau, strategaethau a chodau ymarfer sy'n ymwneud â rheoli ymddygiad. Yn ystod y modiwl, edrychir hefyd ar hyrwyddo dulliau cadarnhaol o reoli ymddygiad fel strategaethau adweithiol a rhagweithiol, gan astudio ymddygiad amhriodol ac asesu anghenion o ran rheoli ymddygiad. Rhoddir ystyriaeth i bolisïau ac arferion o ran adolygu dulliau rheoli ymddygiad wrth gefnogi oedolion a phobl ifanc sydd ag ADY mewn amrywiaeth o leoliadau addysgol a lleoliadau iechyd a gofal cymdeithasol.

Asesu:

Aseiniad 1: Cyflwyniad 15 munud lle bydd y myfyrwyr yn nodi amrediad o ymddygiadau problemus, gan gynnwys eu heffeithiau posibl a chan werthuso strategaethau y gellid eu defnyddio (40%)

Aseiniad 2: Drwy gyfrwng dwy astudiaeth achos, bydd y myfyrwyr yn egluro pethau a all sbarduno ac achosi ymddygiad problemus, gan ddynodi a gwerthuso polisïau cysylltiedig, yn cynnwys pryderon ynghylch diogelu (60%, 2,500 gair)

Pontio ar Waith (Modiwl dewisol ar y llwybr Cefnogi Oedolion a Phobl Ifanc sydd ag Anghenion Dysgu Ychwanegol) (20 credyd, craidd)

Yn y modiwl hwn, edrychir ar ystyr 'pontio' o safbwynt oedolion a phobl ifanc sydd ag ADY yng nghyd-destun addysg, ac iechyd a gofal cymdeithasol. Edrychir ar yr arferion gorau, ynghyd â deddfau cyfoes sy'n sail i'r arferion hynny, o ran cefnogi oedolion a phobl ifanc sydd ag ADY i fod yn annibynnol. Yn ogystal, nodir rolau a chyfrifoldebau pobl ifanc, teuluoedd, gweithwyr proffesiynol, y llywodraeth, y sector gwirfoddol a'r gymuned o ran cynorthwyo oedolion a phobl ifanc sydd ag ADY yn ystod cyfnod pontio. Archwilir hefyd ddulliau cyfoes a ddefnyddir yn lleol, yn rhanbarthol ac yn genedlaethol, gan gynnwys gwaith aml-asiantaethau. Ar ben hynny, dangosir pwysigrwydd gofalu mewn modd sy'n canolbwyntio ar yr unigolyn er mwyn sicrhau bod pob un yn cael y gefnogaeth y mae arno ei angen yn ystod y cyfnod pontio.

Asesu:

Astudiaeth achos unigol yn y gweithle sy'n dangos ac yn dadansoddi sut mae'r broses cynllunio cyfnod pontio wedi cynorthwyo oedolyn neu berson ifanc i sicrhau canlyniadau penodol, a gwerthuso sut i gynllunio'n holistaidd drwy roi amrediad o sgiliau person-ganolog ar waith (3,000 gair, 70%)

Bydd y myfyrwyr yn rhoi cyflwyniad 10 munud, gan ddisgrifio sut mae gweithwyr allweddol yn hwyluso'r broses pontio er mwyn sicrhau'r canlyniad a gynlluniwyd ar gyfer yr oedolyn neu'r person ifanc sydd ag ADY (30%).